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Verstehen von Anfang an, 6, 1 (2021)


Verstehen von Anfang an, 6, 1 (2021)

Religiöse Pluralität / Religious Plurality
Forum Exegese und Hochschuldidaktik: Verstehen von Anfang an (VvAa) 1. Auflage

von: Stefan Fischer, Jan Heilmann, Thomas Wagner

33,60 €

Verlag: Narr Francke Attempto
Format: PDF
Veröffentl.: 13.12.2021
ISBN/EAN: 9783772057717
Sprache: deutsch
Anzahl Seiten: 158

Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.

Beschreibungen

Contributions
Jan Heilmann / Stefan Fischer / Thomas Wagner
Editorial

Sabrina Weiß
Zum hochschuldidaktischen Umgang mit religiöser und weltanschaulicher Diversität in der Lehre. Eine religionswissenschaftliche Betrachtung

Alfred Garcia Sobreira-Majer / Yeliz Luczensky / Pavel Mikluscak / Vehid Podojak / Armin Wunderli
Begegnung ermöglichen. Ein Modell für interreligiöses Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung

Hanna Roose
Was ,bringt' die historisch-kritische Exegese dem Religionsunterricht unter den Bedingungen von Interreligiosität?

Teaching Examples
Gerald O. West
Interfaith Pedagogy, Sacred Text Interpretive Method, and Social Activism

Eva Ebel
Gattungskompetenz als Schlüsselkompetenz für einen religionskundlichen Unterricht

Frontend
Emanuele Scieri
https://www.biblindex.org/. BiblIndex: Index en ligne des citations bibliques dans la littérature patristique

Book Reviews
Dieter Vieweger: Geschichte der Biblischen Welt
rezensiert von Thomas Wagner

Eva von Contzen/Stefan Tilg (Hg.), Handbuch Historische Narratologie
rezensiert von Sönke Finnern

Interview
Interview mit Wolfram Reiss
Contributions
Jan Heilmann / Stefan Fischer / Thomas Wagner
Editorial

Sabrina Weiß
Zum hochschuldidaktischen Umgang mit religiöser und weltanschaulicher Diversität in der Lehre. Eine religionswissenschaftliche Betrachtung

Alfred Garcia Sobreira-Majer / Yeliz Luczensky / Pavel Mikluscak / Vehid Podojak / Armin Wunderli
Begegnung ermöglichen. Ein Modell für interreligiöses Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung

Hanna Roose
Was ,bringt' die historisch-kritische Exegese dem Religionsunterricht unter den Bedingungen von Interreligiosität?

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