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Handbuch Kindheit, Ökologie und Nachhaltigkeit

1. Aufl.

von: Rita Braches-Chyrek, Charlotte Röhner, Jo Moran-Ellis, Heinz Sünker, Michael Winkler, Joachim Rathmann, Oliver Wagner, Peter Hennicke, Heike Deckert-Peaceman, Cara Röhner, Iris Lüschen, Sarah Gaubitz, Anastasia Loukianov, Kate Burningham, Tim Jackson, Kirsi Pauliina Kallio, Melanie Kubandt, Ben Bachmair, Marc Witzel, Carsten Schröder, Andreas Thiesen, Marie-Charlotte Persitzky, Miriam Schmitt, Tilmann Kallenbach, Dierk Hirschel, Wolfdietrich Schmied-Kowarzik, György Széll, Thomas Kirchhoff, Ulrich Gebhard, Rudolf Schmitt, Mandy Singer-Brodowski, Nicole Voss, Meike Wulfmeyer, Katrin Hauenschild, Katrin Bederna, Claudia Gärtner, Jantje Halberstadt, Iris Rickhoff-Fischer, Anne-Kathrin Lindau, Brigitte Brosch, Ina Jeske, Andreas Keil, Peter Keil, Karl-Heinz Otto, Katrin Schneiders, Marcus Schrenk, Katy Wenzel, Christian Armbrüster, Filiz Yesilbas, Matthias D. Witte, Stephanie Spanu, Barbara Vollmer, Christoph Grafe, Claudia Friede, Dörte Martens, Heike Molitor, Julia Gottschalk, Birgit Dorner, Karin Boc
62,99 €
Verlag:	Verlag Barbara Budrich
Format:	PDF
Veröffentl.:	13.11.2023
ISBN/EAN:	9783847418191
Sprache:	deutsch
Anzahl Seiten:	659

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Beschreibungen

Titelbeschreibung

Mit dem Fokus auf Orte und Kontexte des Lebens von Kindern bringt dieses Handbuch Beiträge zusammen, die unterschiedlichste soziale Konstellationen, die für kindliches Leben und Erleben wichtig sind, untersuchen. Diese werden analog zu aktuellen Fragen von Ökologie, Nachhaltigkeit und Naturbezug diskutiert, da Kinder nicht nur die Zukunft verkörpern, sondern stetig die Folgen ökologischer Probleme erleben und von diesen besonders betroffen sind.

Inhaltsverzeichnis

Kindheit, Nachhaltigkeit und Ökologie (Rita Braches-Chyrek/Charlotte Röhner/Jo Moran-Ellis/Heinz Sünker)
1. Zum Verhältnis von Gesellschaft, Mensch und Natur – Transdisziplinäre Diskurslinien zur Bedeutung der Natur für die menschliche Entwicklung
Grüner Kapitalismus. Die ökologische Krise (Dierk Hirschel)
Die gefährdete Dialektik des Menschen zur Natur. Marx Beitrag zur Ökologie-Debatte (Wolfdietrich Schmied-Kowarzik)
Die Verantwortung für die zukünftigen Generationen (György Széll)
Mensch und Natur. Über Naturauffassungen von Erwachsenen, Jugendlichen und Kindern (Thomas Kirchhoff)
Zur Bedeutung von Naturerfahrungen im Kindesalter (Ulrich Gebhard)
Die Natur des Kindes (Michael Winkler)
Umwelten der Kindheit: Theoretische Bestimmungen (Rita Braches-Chyrek)
Kinder, intergenerationelle Bündnisse und emanzipatorische politische Perspektiven (Jo Moran-Ellis/Heinz Sünker)
Von der Naturbegegnung zu einer Mitwelttugendethik (Joachim Rathmann)

2. Kinder und Jugendliche als Akteure des Klimawandels – Handlungsmacht und empirische Befunde
Fridays for Future: Das Notwendige möglich machen (Oliver Wagner/Peter Hennicke)
Fridays for Future und das Kind (Heike Deckert-Peaceman)
Kinder und Jugendliche ziehen vor Gericht. Zu Klimaklagen von Kindern und Jugendlichen und einem transdisziplinären Forschungsprogramm (Cara Röhner)
Klimawandel und Grundschulkinder (Iris Lüschen)
Kognitive Auseinandersetzungen mit Ressourcendilemmata: Konfliktwahrnehmungen, Handlungsoptionen, Begründungen und Wertorientierungen von Grundschüler:innen (Sarah Gaubitz)
Heute und morgen gut leben: Junge Menschen, Erzählungen von gutem Leben und von Nachhaltigkeit (Anastasia Loukianov/Kate Burningham/Tim Jackson)

3. Bildung, Ökologie und Nachhaltigkeit in der Kindheit
Umweltbeziehungen erkennen: Ein methodologischer Ansatz zu einer kritischen Klima-, Natur- und Nachhaltigkeitspädagogik (Kirsi Pauliina Kallio)
Bildung für nachhaltige Entwicklung, soziale Differenzen und Kindheitsforschung (Melanie Kubandt)
Entwicklung und Bildung der Kinder in der individualisierten, digitalen Massenkommunikation unserer disparaten Kultur – ein kulturökologischer Argumentationsrahmen (Ben Bachmair)
Kultur und Nachhaltigkeit in der Kindheit (Birgit Dorner)
Zum Verhältnis von Solidarität, Nachhaltigkeit und Freiheit (Marc Witzel/Carsten Schröder)
Transformationswissen für die Soziale Arbeit. Konzeptionelle Anschlüsse an Kultur, Natur und Krise (Andreas Thiesen/Marie-Charlotte Persitzky/Miriam Schmitt)
Flucht – Nachhaltigkeit – Kindheit (Tilman Kallenbach)

4. Bildung für nachhaltige Entwicklung im Spannungsfeld normativer Ansprüche
Zum Prinzip der Natur in der anthroposophischen Pädagogik (Rita Braches-Chyrek)
Bildung für nachhaltige Entwicklung im Elementar- und Primarbereich (Rudolf Schmitt)
Kindheit im Anthropozän – Stand und Spannungsfelder frühkindlicher Bildung für nachhaltige Entwicklung (Mandy Singer-Brodowski/Nicole Voss)
Bildung für nachhaltige Entwicklung mit Kindern – Überlegungen aus sachunterrichtsdidaktischer Perspektive (Meike Wulfmeyer/Katrin Hauenschild)
Eine andere Welt ist möglich! Theologische Diskurse und religiöse Bildung in der ökologischen Krise (Katrin Bederna/Claudia Gärtner)
Es ist viel zu früh zu spät: Sustainability Entrepreneurship gehört schon in die Kindheit (Jantje Halberstadt/Iris Rickhoff-Fischer)

5.

Autorenportrait

Prof. Dr. Rita Braches-Chyrek, Institut für Erziehungswissenschaft, Lehrstuhl Sozialpädagogik, Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Prof. Dr. Charlotte Röhner, Pädagogik der frühen Kindheit und der Primarstufe, Bergische Universität Wuppertal
Prof. Jo Moran-Ellis, Head of School of Law, Politics and Sociology, Freeman Centre, University of Sussex, Brighton, UK
Prof. Dr. Heinz Sünker, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, Bergische Universität Wuppertal