Details
Eles leem, mas não compreendem
onde está o equívoco?1
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9,99 € |
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| Verlag: | Cortez Editora |
| Format: | EPUB |
| Veröffentl.: | 15.06.2021 |
| ISBN/EAN: | 9786555550801 |
| Sprache: | Portugiesisch |
| Anzahl Seiten: | 344 |
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Beschreibungen
Este não é apenas mais uma obra sobre a alfabetização de crianças. Ela elabora críticas linguisticamente fundamentadas a princípios do construtivismo, e outras severas ao método fônico. Mas o autor não se limita às críticas. Os pilares teóricos estão estabelecidos no terreno em que o objeto a ser apropriado pelas crianças é a linguagem escrita, histórica e culturalmente construída para se situar na relação entre os olhos e a mente de quem lê e de quem escreve. Por isso, mira a linguagem escrita, refundada, desde a invenção da imprensa e seu uso diário impulsionado pela sua explosão criativa em aplicativos em ambientes digitais.
Prefácio
Introdução
Capítulo I – O nome constituinte da consciência de si
Capítulo II – O nome e sua ortografia
Capítulo III – Primeira palavra
Capítulo IV – Estratégias de identificação
Capítulo V – Reconhecimento
Capítulo VI – Descoberta
Capítulo VII – Código fonológico e escrita
Capítulo VIII – Isomorfismo e línguas isomorfas
Capítulo IX – Código tipográfico
Capítulo X – Uso do código fonológico
Capítulo XI – Ortografia, caracteres e teclados de celulares
Capítulo XII – Duas vias ‒ Uma discussão sobre teorias e metodologias em alfabetização
Capítulo XIII – Universo silencioso da escrita
Epílogo
Dados autobiográficos
Posfácio
Referências
Introdução
Capítulo I – O nome constituinte da consciência de si
Capítulo II – O nome e sua ortografia
Capítulo III – Primeira palavra
Capítulo IV – Estratégias de identificação
Capítulo V – Reconhecimento
Capítulo VI – Descoberta
Capítulo VII – Código fonológico e escrita
Capítulo VIII – Isomorfismo e línguas isomorfas
Capítulo IX – Código tipográfico
Capítulo X – Uso do código fonológico
Capítulo XI – Ortografia, caracteres e teclados de celulares
Capítulo XII – Duas vias ‒ Uma discussão sobre teorias e metodologias em alfabetização
Capítulo XIII – Universo silencioso da escrita
Epílogo
Dados autobiográficos
Posfácio
Referências
Élie Bajard é doutor em Linguística, trabalhou na formação de professores na França e na Argélia. No Brasil, na qualidade de adido linguístico da Embaixada da França, foi consultor no Ministério da Educação (MEC) de 1990 a 1994. Nesse período, desenvolveu o Projeto Pró-Leitura, implantado em doze Estados, que visa a formação de professores na área da aprendizagem da escrita, fundamentada na prática do livro. Trabalhou no Marrocos na formação de professores em áreas rurais. Professor convidado na Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA/USP), realizou pesquisas em bibliotecas escolares interativas. Foi consultor da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Hoje atua em ONGs dedicadas a descoberta do livro de literatura infantojuvenil por crianças oriundas de famílias excluidas da cultura escrita e em instituições voltadas para a aprendizagem da escrita pela comunidade surda. É autor dos livros Le jeu dramatique (CRDP); Caminhos da escrita: espaços de aprendizagem; Da escuta de textos a leitura; Ler e dizer: compreensão e comunicação do texto escrito, publicados pela Cortez Editora.
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